Semana 9

Semana 9 - Retomando esto de las bitácoras

Poco a poco las semanas van pasando y cuando menos pienso tengo que hacer una bitácora de nuevo, la verdad (y espero que no me cite Cobos en twitter) es que esto de llevarlas a cabo se me dificulta mucho, sacarle el tiempo a escribir 1200 palabras cada semana se me sale de las manos, y o se me olvida o no encuentro el momento de hacerlas. Mi meta es que para el fin del semestre tener todas hechas.  A veces pienso en hacerlas animadas, pero la verdad es que cuestan mucho más tiempo que escritas, al menos acá uno se distrae y cuando menos se piensa la bitácora se termina sola en compañía de buena música. En cambio, animadas es encontrar la animación correcta, la música y además grabarse uno mismo para poder explicar. No gracias.

Durante el fin de semana con mi compañero Andrés Vega nos encargamos de llevar a cabo la presentación del capítulo 7 del manual. El capítulo se trataba sobre los diferentes ejemplos de referencias, y como le dije a Cobos el mismo lunes, me pareció aburridísimo y esperaba que la gente no se durmiera. Además, aunque yo sea amigo de Andrés eso no significa que nosotros no discutamos a veces (bueno, casi todo el tiempo) nuestras personalidades no van a la par, pero aun así ya llevamos casi tres años de amistad.

Finalmente la terminamos, eran muchos ejemplos y me preocupaba que se me olvidara que era cada una de las abreviaturas (experiencia que retomare más adelante) y además de que la gente se quedara dormida. Por eso, me encargue de conseguir unos buenos premios para que la gente estuviera atenta y no se durmiera mientras que exponíamos, aunque si se dormían mejor para mí, malo para ellos. Bueno para mí, porque, aunque estudio comunicación social siempre he pensado que mi lugar es detrás de las cámaras, no enfrente, y este caso y de todas las presentaciones, las cámaras son mis compañeros.

El día lunes llegue con total energía para exponer, ya había comprado los premios y además era de los primer en llegar al salón que no había abierto, sin embargo, Cobos me dijo que mejor dejáramos la exposición para el miércoles porque tenía que hacer una actividad y además necesitaba decirnos algo más respecto a nuestro tema. Eso significo para mí un alivio y a la vez frustración, quería salir de eso de una vez, pero alivio porque podía preparar mejor la presentación.

En lugar de nuestra exposición, Cobos aprovecho para hacer un ejercicio de a parejas en el cual, en un texto, teníamos que identificar dentro de un texto académico lleno de citas, encontrar diez y a que tipo pertenecían y a que pretendían darle énfasis, es decir, si al autor o al contenido. Era súper difícil porque el texto no estaba en normas APA, entonces represento una dificultad para mí y mi compañero, sin embargo, creo que logramos identificar las diez y mandárselas a Cobos. Mientras llevábamos a cabo el ejercicio, Cobos nos llamó y nos explicó sobre un taller que habían llevado a cabo unos compañeros de semestres anteriores, para complementar la presentación de mi tema. Nos pidió que cambiáramos todo y lo entregáramos el miércoles, porque, además, Cobos pondría nota sobre eso a la clase.

El resto de la clase transcurrió con naturalidad y al final enviamos al correo a Cobos las citas y nos fuimos. Me dio mucha risa al final porque Cobos había dicho que no nos comiéramos los premios por lo que no había sido nuestra presentación. La verdad es que, más se demoró diciendo eso que yo comiéndome el mejor premio. Lo siento pero tenía mucha hambre jajaj.

El día miercoles volvi a comprar el premio (mucho mejor que el de la vez pasada), saque las impresiones del taller y llegue muy temprano a la clase. Llegue tan temprano que me asuste de que hubieran cambiado el salón porque no había nadie. Así que revise el correo, pero no, estaba en el lugar correcto.

La gente empezó a llegar y Cobos llego, duramos como 15 minutos esperando que llegara la gente (incluyendo a mi compañero) y una vez pasaron empezamos con nuestra presentación por fin. Como dije anteriormente en la bitácora, de mis mayores miedos era que se me olvidara que significaba cada abreviatura, y obviamente paso. No transcendieron mucho mis errores debido a que mi compañero también estaba para apoyarme. Además, la gente estaba muy pendiente de la presentación, porque como el video beam no sirvió, cada uno la abrió en sus computadores.

Al final, terminamos omitiendo muchas de las diapositivas porque las referencias no eran tan importantes para nuestras carreras. Pero si hicimos mención a referencias de fotografías, videos de youtube o tweets que Cobos hizo especial énfasis en que debíamos hablarlas.

Finalmente, hicimos el quizezz que teníamos planeado y entregamos los premios a los tres mejores, además, repartimos el taller, del cual mi compañero y yo ofreciamos asistencia ante cualquier duda. La clase acabo y me fui con la satisfacción de que no tendría que volver a exponer el resto del semestre ni para esta clase o para otra.

Semana 8

La dichosa semana de receso, esa que todos anhelamos y esperamos durante la mayoría del semestre, ya se había acabado. ¿Cómo es que ahora el tiempo pasa tan rápido? No solo me pone triste saber que el tiempo vuela, sino también saber que poco a poco me acerco a la época en la que me graduare y eso puede darle alegría a más de uno, pero a mí no mucho, la universidad es donde he pasado los mejores años de mi vida y he conocido a las personas más maravillosas a lo largo de los semestres. Si la universidad es la mejor época de la vida de las personas ¿Qué es lo que queda? Son pocos los que disfrutan trabajando, espero ser de aquella minoría.

La clase del lunes antes de semana de receso empezó como cualquier lunes en la clase de Información y Documentación, leyendo las bitácoras de mis compañeros y luego una exposición. La exposición me interesó más que ninguna otra -se que todas las semanas digo lo mismo, pero, esta vez es de verdad, al menos hasta que llegue una exposición más interesante jajaja- la exposición era sobre los diferentes tipos de cita que hay y cómo citarlas correctamente para no cometer plagio por usarlas. Cita, cita textual larga, cita de cita, cita no textual o indirecta y cita textual no específica son las que nos explicaron, y estoy seguro que se me escapa alguna más pero en ese caso son la mayoría. Son pocas, pero tienen variantes dependiendo si es importante la fecha o el autor. De todas maneras, es importante saberlas citar e identificar de qué tipo son, y más para personas como yo, que estan proximos a desarrollar su proyecto de grado.

Al final hicieron un Kahoot con premios y por supuesto yo no gané, pero quedé en muy buena posición. Además, creo que Cobos llevó a cabo otro Kahoot, uno que, si tenía nota y me saque 5 sobre 5, eso compensaba el no ganar ningún otro Kahoot.

Los Kahoot me parecían una herramienta muy efectiva para captar la atención de la clase y asegurar que algo de conocimiento se les quede, ya que, es divertido y además en la mayoría de los casos quien haya estado atento durante la clase y además le vaya bien en el Kahoot, obtendría su recompensa, que en la mayoría de los casos era chocolates, que a mi personalmente me disgusta ya que no me gusta el chocolate (sí, lo sé, soy como la única persona en la tierra que no le gusta el chocolate) pero, si fueran gomitas la recompensa les aseguro que siempre quedaría de primero.

En la clase de miércoles, le toco a mi compañero “FAOHUESOS” como aparece en YouTube, y a su compañera Angie, a ellos les toco exponer sobre la forma correcta de escribir documentos y no solo con normas APA. Al final hubo un Kahoot, en el cual no recuerdo como me fue o que puesto quede, pero sé que al final termine comiendo de alguno de los premios. Me dio mucha risa la pregunta bonus que había sobre el canal de YouTube de Orloff. Cuando se acabó la exposición de ellos, Cobos dijo que haríamos un Kahoot en duplas, y con mi compañero Andrés Vega triunfamos y nos ganamos una chocolatina, que se la comió en gran parte él, por que como ya mencione no me gustan y menos si tienen maní.

La clase termino y si no estuviera metido en tanta cosa ahí se terminaría mi día ¡pero no!, los miércoles es el día más ocupado que tengo en toda la semana (y eso que solo tengo dos clases), clase de 7 a 9, ir a prestar voluntariado javeriano de 9 a 11, Información y documentación de 11 a 1, 1 a 3 reunión de voluntariado, 3 a 5 gimnasio y finalmente de 6 a 8 reunión de Misión País Colombia (otro voluntariado). A parte de pertenecer a esos voluntariados, también pertenezco a un semillero, el cual se lleva por temporadas la mayor parte de mi tiempo. La verdad es que siento que yo mismo estoy acabando conmigo, ya que como me dijo una compañera “Es la vida que escogiste”, y tiene razón, pero me estoy arrepintiendo porque realmente estoy dejando de lado lo académico por responder a otras cosas, y por eso, una muestra de ello, es que todavía le deba dos bitácoras a Cobos (algún día las hare, lo prometo)

Cuando termino la semana, por fin llego la semana de receso, desde la semana pasada tenía comprado los tiquetes para ir a Bucaramanga a visitar a mis tías que vivían allí desde hace más de 40 años. Estuve toda la semana en Bucaramanga, acompañando a mis papas en todo momento, y además –privilegio de ser el sobrino menor- fui muy consentido por mis tías quienes me llevaban a donde quisiera y me daban gusto en cosas que yo ni siquiera pedía. Por cuestiones de geografía no éramos muy unidos, sin embargo, siempre existía el cariño. De hecho, le doy gracias a la vida por haber nacido en las dos familias en que nací, no pude pedir algo mejor, y cada vez que escucho historias sobre familias disfuncionales y con problemas, doy muchas más gracias por la suerte que tuve.

Como era de esperar, la semana se pasó volando y el domingo por la mañana (MUY MAÑANA) volví a Bogotá, por lo que ese día me la pase durmiendo y reponiéndome para la nueva semana, y como no, aproveche para terminar esta bitácora, la cual quería terminar el último día de mi semana de receso, de la cual no me puedo quejar.

Y bueno, quisiera decir que siento que tengo las pilas recargadas, pero no es cierto, están más descargadas que nunca. Pero bueno, toca echarle ganas a lo que queda del semestre y darla toda hasta el final, y como vi en un tweet por ahí, solo faltan nueve lunes para que el semestre se acabe jajaja.

Semana 7

    Uff, hace mucho no escribía una bitácora (exactamente hace dos semanas), no es porque no quisiera hacerlas, simplemente porque no tenía tiempo. El fin del primer corte fue mi fin, aunque el horario de este semestre me quedo con muchos huecos, esos huecos están ocupados siempre, semillero, subgrupos de semilleros y voluntariados no me dejan tiempo ni de respirar, incluso los fines de semana los tengo copados. De todas maneras, planeo ponerme al día antes de que termine la semana, y así poder pagar las otras dos bitácoras que le debo a Cobos.

El lunes de esta semana no pude asistir por razones personales, pero como he dicho siempre, el no asistir no es excusa de no enterarse lo que vieron durante las clases. Por lo cual, procederé a explicar el tema que trataron durante la sesión del lunes.

El viernes anterior se empezó con la exposición de la reducción de la discriminación del lenguaje. Un tema que me parece bastante interesante, ya que la gente y me incluyo, a veces no pensamos en la manera a la que nos referimos y escribimos hacia un grupo de personas. Por ello, la exposición es importante para aprender como referirnos correctamente. Un ejemplo de ellos y que me da rabia escuchar, porque básicamente en lo escrito la gente es más políticamente correcta que hablando, es cuando se refieren a miembros de la comunidad LGBTI como “maricones” “areperas” o “trapos” en el caso de los transexuales. Es importante informar que esto puede ser ofensivo para los miembros de la comunidad y es mejor omitir esos términos que son bastante despectivos.

 Asimismo, es importante resaltar que la comunidad LGBTI no es la única que se ve afectada por el uso de aquellos términos, la edad, la etnia, o la gente que tiene discapacidades también son afectadas por esas palabras que pueden resultar discriminatorias y ofensivas. Y es vital no solo aprender a reducir la discriminación en lo escrito, sino también en el lenguaje oral. Vale la pena recalcar, que, sumado a lo anterior, también es necesario evitar las redundancias como “bajar abajo” y hacer uso correcto de los tiempos verbales para lograr que un texto sea entendible y de fácil lectura.

Abriendo un pequeño paréntesis, me da mucha risa recordar mi época del colegio debido a una redundancia. Mis profesores decían mucho lo de bajar abajo y subir arriba, no era la culpa de ellos, a decir verdad, ya que su país de origen eso es muy común y nadie se molesta en corregirlo. Todos los profesores de mi colegio (Bueno, excepto dos o tres) provenían de España, y allí es súper normal y natural decir cosas redundantes. Tal vez ese sea un motivo por el cual, en mis escritos a veces lo soy, pero bueno, lo estoy cambiando poco a poco.

Al parecer, al finalizar la exposición hicieron un Kahoot y les dieron premio a los tres primeros, de los cuales, uno de ellos fue mi amigo Andrés Vega. Que me encanta personalmente cuando gana porque siempre me comparte de su premio, excepto que ese día no estaba para que me compartiera.

En la sesión del miércoles, dos compañeros de la clase empezaron su exposición que era sobre el libro “Como escribir y publicar trabajos científicos” del escritor Robert A. Day. Los expositores empezaron la presentación con un Cartel Cientifico, que consistía en una especie de infografía que resaltaba lo más importante de la de investigación. En los carteles debe ir la introducción, los resultados y los métodos de la investigación. Se prefiere que haya más predominio de lo visual sobre lo escrito, es decir, se recomienda que no haya tanto texto para que la gente se quede más con lo visual.

Más adelante y como era obvio, y como resalta siempre Cobos, se habló de la importancia de las citas y de las referencias. Es importante recalcarlo la que, si uno usa en su investigación datos de otras investigaciones y no forman parte de la autoría propia, se consideraría un plagio y puede ser realmente grave. En el caso de la universidad podía ser causa de expulsión de la institución. Cobos aprovecho para hacer la aclaración que era necesario revisar nuestros escritos cuando se trabaja en grupo, ya que con que una persona cometa el plagio, todo el grupo se ve afectado. Por eso, nos contó la anécdota de una chica que cometió plagio en la Sabana y sus compañeros no se dieron cuenta. Aquello tuvo como resultado la expulsión de la chica y sus dos compañeros entraron a prueba académica. Lo más gracioso, es que según Cobos siempre cuenta esa historia, y una vez en una clase aquí en la Javeriana, entre sus alumnos se encontraba uno de los afectados por el plagio de la chica.

Por eso es importante el citar y atribuir los derechos al autor correspondiente para evitar entrar en conflicto con el autor y con la institución superior -en el caso de que sea donde va dirigido el trabajo- y tener más de un dolor de cabeza.

Luego de aquello, con Cobos decidimos que la exposición terminara la siguiente semana, y usamos el tiempo que quedaba en Kahoot para practicar la ortografía. Todos nos animamos muchos más cuando Cobos dijo que podía haber personas eximidas del parcial de ortografía si no nos equivocábamos más de tres veces. Claro que aquello exigía un reto, pero con mis compañeros decidimos ayudarnos para que los tres quedamos eximidos del parcial. Eran 21 preguntas, pero se sintieron como 50 ya que la presión era inmensa, todo el mundo quería quedar eximido y más yo. Por lo cual, yo empecé a hacer mucho escándalo y Cobos dijo que nos lo tomáramos con tranquilidad. Lo que no sabía Cobos, es que yo en todos los aspectos de mi vida era así de apasionado y no es que estuviera super estresado, sino que estaba emocionado porque ocupaba los primeros lugares y me había equivocado pocas veces.

El aprendizaje social como repetición de patrones

  

     La conducta humana se caracteriza por ser un elemento construido a partir de la observación de los demás individuos por parte del sujeto. Esta observación se da desde temprana edad y configura comportamientos culturales y sociales como por ejemplo el idioma y los modismos propios del contexto en el que se desarrolla. En relación con el video del experimento social, se observa que la persona imita los comportamientos a pesar de no conocer la razones por las cuales se lleva a cabo. Por ejemplo, la mujer llega a un consultorio en el cual todos se levantan al sonar una alarma, por lo cual empieza a repetir el comportamiento. Al momento de quedarse sola, lo sigue haciendo. Lo interesante inicia cuando llegan más pacientes que no son tienen conocimiento sobre el experimento y empiezan a imitar a la mujer.

Nicolás Gavilán y Andrés Vega

Semana 4

Quisiera decir que esto de escribir las bitácoras se vuelve más fácil, pero al menos para mi no lo es. Siempre las dejo para ultima hora porque nunca me acuerdo con lujos de detalle lo que pasa en las clases así asista a ellas. Tengo que esforzar la memoria bastante para acordarme de lo que hacemos, pero la parte buena es que después nunca se me olvida. Aun recuerdo todo de las anteriores semanas entonces supongo que vamos bien.

Ya entiendo porque Información y Documentación es obligatoria en el pensum. En resumen: vamos en la cuarta semana y ya siento que me ha dado bastantes herramientas para lo que me queda de mi carrera, incluso me he arrepentido de haberle hecho caso a unos compañeros de semestres más altos, de que metiera información y documentación en los últimos semestres, los que estaban próximos a la tesis. Creo que información y documentación podría enriquecer mucho más desde los primeros semestres de la carrera. Una de las razones por las cuales me recomendaron meter Información y Documentación este semestre fue por el estilo APA, ya que sería de mucha utilidad tener los conocimientos frescos para cuando me tocara buscar la información y citar en mi tesis. 

Entonces, ya a la cuarta semana del semestre nos estamos acercando a uno de los temas que más me interesa. Y como era de esperarse, en la clase del lunes me sorprendió conocer Google Académico, wow, descubrir que Google tenía una herramienta así se podría decir que cambio mi vida de ahora en adelante, además, el poder citar en APA con un solo click literalmente me explotó la cabeza. De ahora en adelante usare Google Académico si o sí para los trabajos, ensayos y tesis que me esperan. 

No recuerdo exactamente si fue antes o después de Google Académico, pero Cobos menciono algo que me hizo reír mucho, “La parábola del buñuelo” – Juan Sebastián Cobos 2018.  Me hizo reír tanto que al final de la clase cuando Cobos pregunto que con que nos habíamos quedado la mencione.  La famosa teoría se basa en la preparación de los buñuelos, y es que los buñuelos tienen un problema y es si que, si no se deja reposar la masa por lo menos 2 horas antes de meterla en el aceite, se corre el grave peligro de que explote y pueda causar un accidente.  Pues la preparación del buñuelo sirve como una metáfora para cuando uno tiene un trabajo o un escrito cualquiera, el cual una vez terminado se debe dejar reposar, para ya después poder revisarlo con calma y encontrar faltas de ortografía, errores de número o de género, que tal vez sobre caliente no se hubieran visto. De esta manera, podemos evitar que el trabajo literalmente explote gracias a todas las faltas de ortografía que podría tener. 

Luego de la parábola del buñuelo, Cobos nos pidió que abriéramos la página web de la universidad, que buscáramos en la parte de bibliotecas y nos metiéramos en la base de datos llamada Scopus. En mi caso, yo ya había tenido experiencia manejando bases de datos con las que la universidad tenía convenío, en una materia llamada fundamentos de mercadeo nos pidieron investigar participaciones de mercado en la base de datos Passport, por lo cual ya mas o menos sabía como buscar en las bases de datos. Además, conocía la regla de que la mayoría de base de datos no se podían consultar por fuera de la universidad (No es que sea una regla, solo que las bases de datos no dejan)

Scopus era una especie de base de datos de universidades, la cual permitía visualizar e investigar el número de publicaciones de cada universidad del mundo. Hicimos el ejercicio con las universidades nacionales. Por ejemplo, la Javeriana cuenta con 4.988 publicaciones, muchas en comparación de otras universidades de Colombia, sin embargo, el primer puesto se lo lleva la Nacional con 21.996 publicaciones. Claro que este numero no es nada comparado con Harvard que tiene la moderada suma de más de 474.000 publicaciones. Pero bueno, es obvio que las universidades nacionales se quedarían muy pequeñas a comparación de Harvard o Yale. Sin embargo, hay una universidad que según Cobos ha aumentado bastante su número de publicaciones, y esta es la Sabana. Además de ver el número de publicaciones, Scopus también permite ver en que área de estudio tiene más publicaciones la universidad, es decir que porcentaje abarca. Siendo la Javeriana quien tiene mayor parte de sus publicaciones en el área social. ¡Un gran hurra por nuestra carrera! 

Ya para la segunda sesión de la semana, es decir la del miércoles, (sigo dándole gracias a la vida de que sea en el Barón, en un salón con computador y que gracias a eso no tener que traer el mío) empezamos con la introducción al estilo APA. Y vimos 6 diferentes tipos de artículos. 

•   Artículos empíricos: Son investigaciones basadas en la experimentación o observación. 
•   Reseñas literarias: Evaluación de información publicada.
•    Artículos teóricos: Analiza las bases teóricas para demostrar validez.
•    Los meta-análisis: Toman varias investigaciones y escritos sobre un mismo tema para organizarlos y analizarlos en conjunto.
•    Los artículos metodológicos: Da a conocer las ventajas y las desventajas de distintas metodologías.
•   Los estudios de casos: Estudian una situación en especifica con un grupo definido.

Después de estos tipos de artículos, Cobos también se refirió al obituario que es cuando se le escribe algo a un fallecido o el breve que es un artículo previo a la publicación del mismo. 

Ya para finalizar la clase, Cobos nos dijo que hicieramos una tabla con los distintos tipos de artículos que habíamos visto a lo largo de la sesnión. Además, teníamos que poner un ejemplo de cada uno y al lado del ejemplo explicar un poco de que trataba cada artículo. 

Con mi compañero pensamos que solo tocaba poner el ejemplo, por lo que una vez los encontramos todos, nos relajos y pensamos que ya habíamos terminado, pero oh sorpresa, nos dimos cuenta que tocaba hacer el resumen, pero ya se había acabado la clase, por lo cual nos toco enviar la tabla en un correo para Cobos.

Antes de irnos, Cobos nos pidió que nos acercáramos para darnos el tema del libro que tendríamos que exponer en octubre. “Manual de publicaciones” Capitulo 7 sería nuestra exposición. Pero antes nos advirtió que anotáramos el nombre muy bien y que además no nos cogiéramos de ruana el resto del curso ya que cuando menos pensáramos nos podíamos colgar y él no quería que le estuviéramos dando excusas. Tenía razón. No pretendo colgarme con eso.

Semana 3

Semana 3 

¿Ya vamos en la semana número tres? ¿En qué momento? El tiempo es fugaz y no se si le paso a la mayoría o solo a mí, pero cuando era pequeño el tiempo se me hacia eterno, los días para llegar a mi cumpleaños, Halloween o Navidad parecían que duraban un año entero cada uno, pero ahora son fugaces y cuando menos me doy cuenta estoy en cada uno de esos días nombrados anteriormente. Es triste porque ahora mismo quiero que el tiempo pase lentamente y no lo hace.

A la clase del lunes no pude asistir porque a decir verdad soy remiso y era la ultima semana para hacer las vueltas de la libreta militar, entonces como era de esperarse, estuve todo el día metido en el batallón militar esperando a que me aceptaran todo y me dieran el recibo para pagar la libreta. No obstante, sí me contaron lo que hicieron y es lo que pienso que escribir en la primera parte de la reseña, porque, aunque uno no vaya a la clase no es excusa para no informarse y entender que es lo que vieron.

Al parecer empezaron hablando de una de las cosas que le gusta a la mayor parte del mundo, procrastinar. Cobos lo definió como una enfermedad, y es cierto, si no procrastináramos tanto podríamos lograr muchas más cosas, sacar adelante más proyectos y aprovechar mejor el tiempo. ¿Pero por qué la idea de no hacer nada es tan atractiva? Nunca lo sabremos, pero si esta en nuestras manos dejar de procrastinar ¿Por qué no lo hacemos?, esto según Cobos es porque vivimos en un ecosistema de la interrupción y consiste en que estamos vinculados tanto a las nuevas tecnologías que apenas suenan, interrumpimos todas las actividades que estamos llevando a cabo para atender las distintas notificaciones. Eso es cierto, y me recuerda mucho a mis papas que apenas suenan sus celulares dejan todo lo que están haciendo, me sorprende que sean así y yo no (Al menos en momentos familiares) Tal vez porque para ellos eso es más nuevo que para mí, además hace poco descubrieron los memes, entonces se imaginaran como están mis chats con ellos… llenos de memes por supuesto.

Mentiría si dijera que el celular no me ha distraído como veinte veces desde que empecé a escribir esta bitácora, y es que es cierto, uno no puede ver que el bombillito se encienda porque más se demora en prender a que uno coja el celular para responder.  Es cierto que la capacidad y la calidad de llevar a cabo las tareas se ve disminuida por este hábito, y es difícil en esta época pedirle a alguien que no use celular, y cada vez salen más aparatos electrónicos como manillas o relojes, que hacen aún más difícil el concentrarse. Me atrevería a decir que incluso el mismo computador donde llevamos a cabo nuestros trabajos es una distracción continua al tener acceso a Internet y que en cualquier momento nos podemos desviar del trabajo y empezar a mirar las ultimas noticias en nuestra red social favorita, sea Facebook o Twitter, o incluso empezar a jugar algo como es mi caso.

Por mi parte me siento muy identificado con el sketch que Cobos mostro en la clase, “Un estudiante haciendo la tesis” de Enchufe Tv, un canal ecuatoriano muy conocido. Es gracioso, y es cierto en gran medida. Los estudiantes de ahora tal vez no contamos ni con la mitad de concentración que los de antes, y es gracias a las tecnologías que tenemos.

Luego de concluir el tema de la procrastinación, otro tema salió a flote, la “burbuja de filtros”, en resumen, se trata de que, gracias a las búsquedas, los gustos y lo que consume el usuario en Internet, un algoritmo calcula la información que le gustaría al usuario. Es decir, esto puede desembocar en un problema, ya que los buscadores como Google o las redes sociales, ya no están presentando la información completa sino solo lo que le gustaría ver al usuario, obnubilándolo solo con un punto de vista. Esto a mi parecer es un problema importante, ya que la opinión de una persona tendría un sesgo importante y no le gustaría escuchar diferentes puntos de vista al suyo. Además, la desinformación gracias a este algoritmo aumentaría con creces.

El tercer tema tratado en la sesión fue el del llamado “Efecto Mandela”, un término que es reciente y se debe a la atribución de recuerdos a cosas que jamás sucedieron. Es decir, el nombre del efecto se debe a que muchas personas recordaban que Mandela había muerto en la cárcel y habían visto su funeral por televisión. Esto no es cierto ya que nunca sucedió, de hecho, Mandela salió de la cárcel y murió a los 95 años. Otro ejemplo es la creencia general de que el hombre que sale en las cajas de Monopolio tiene un monóculo, y la verdad es que nunca lo ha tenido.

Por mi parte me puse a investigar cuales eran las causas de este efecto y encontré algunas:

·         Efecto de la desinformación: Cuando no se tiene un recuerdo en concreto sobre una situación y alguien te cuenta lo que ocurrió y es mentira. Tu asimilas esa información como correcta y lo empezaras a creer.

·         Falsa atribución a la memoria:  Si siempre se oye una versión de la historia es posible que la atribuyas como ciertas y visualices recuerdos de ellas, aunque sean mentira.

·         Confabulación:  Efecto que sufren algunas personas por el que producen de forma inconsciente recuerdos incorrectos sobre los detalles más triviales

·         Falsa memoria: Trastorno mental ocasionado en mayor parte por estrés postraumático, nuestro cerebro adapta nuevos recuerdos a lo que hemos vivido.

En conclusión, de esta sesión, este efecto es muy interesante, y puede que sea una de las causales más importantes de la desinformación en el presente. Es decir, si te quedas con algo que una persona te contó, lo repetirás y darás por hecho que es correcto y a la persona que le cuentas también lo creerá.

Para la segunda sesión de la semana (A la cual si asistí y agradecí al cielo que nos tocara en salón con computadores porque yo había traído el mío), retomamos el taller que habíamos hecho la semana pasada, que consistía en hacer una tabla con cincuenta preguntas, divididas entre Autor, Contenido, Finalidad y otra que ahora mismo no recuerdo (perdón), para verificar que tan confiable era una página web. Toda la clase nos dedicamos a terminar la tabla y a formular las preguntas que no se podían parecer a las de la tabla del ejemplo (Por supuesto que algunas si se parecen, es inevitable) y una vez terminamos con la tabla, Cobos no nos dejó ir sin preguntarnos a las duplas con que nos habíamos quedado la clase de aquel día. Y aunque mi compañero haya respondido por mí, yo me quede con la idea de que uno no puede verificar la información en la primera página que se encuentre, ya que no todas son confiables e incluso pueden contribuir a la desinformación.

Semana 2

Segunda semana.

¿Han sentido esa falta de inspiración a la hora de hacer algo? Es lo que estoy sintiendo ahora mismo. Había postergado tanto hacer esta bitácora que me cuesta saber por dónde empezar. Por ahora estoy rezando para que no se me vaya la luz como la semana pasada y estoy asegurándome de guardar cada tres segundos, algo exagerado, pero más vale ser precavido que volver a empezar y escribir toda la bitácora desde mi celular.

En la primera sesión de esta semana llegue un poco tarde y cuando llegue ya Cobos estaba dando la clase, todavía no había entrado en materia, sino que estaba revisando algunos blogs de mis compañeros para darles la respectiva retroalimentación. Pensé que estaba cogiendo los blogs al azar, pero me sorprendí cuando Cobos pregunto que quien quería ser el siguiente, mi amigo alzo la mano. “¿Por qué?” Le pregunte y el me respondió que daba puntos extra. Ni así me convenció de alzar la mano para que leyera mi blog, la verdad nunca me ha gustado la lectura en voz alta de mis trabajos o escritos y menos enfrente de una clase. Mi amigo también me dijo que fuera a coger un portátil, a decir verdad, quede un poco loco ¿Un computador? ¿En dónde? Nunca había estado en alguno de esos salones ni conocía la existencia de ese mueble que tiene los portátiles. Me levanté un poco penoso y cogí mi portátil.

Después de leer otro blog, Cobos decidió que leería el blog de mi compañero, sin embargo, para la mala suerte de él y sus deseados puntos extras, su blog estaba super desorganizado y se veía mal. (Nota mental: No escribir el blog en Google Docs) Me dio un poco de risa, porque el creía que una vez lo corrigiera si lo leerían, pero eso no paso. En lugar de eso y gracias a la lectura del Blog de una compañera, Cobos nos dijo que buscáramos “que” en el buscador de la página, y oh sorpresa, la mayoría teníamos más de 70 “que” en nuestros textos, como seguramente yo tendré en este también por explicar esto.  -Obviamente no contaran- Pero es difícil lograr el reto de no usar más de un “que” por párrafo, estamos tan acostumbrados a esa muletilla que no nos damos cuenta de cuanto la usamos y de cuanto somos dependientes de ella, por lo menos a mi me esta dando más de un dolor de cabeza pensar que poner en lugar de ella.

Luego de explicar aquello, Cobos dijo que el pretendía que con el ejercicio de las bitácoras nosotros alcanzáramos distintos niveles de escritura. Los niveles iban desde literal, inferencial, intertextual y analítico. Según el profesor se debe intentar alcanzar los tres; El literal lo logro a lo largo de las bitácoras contándoles todo lo que va pasando clase tras clase, intertextual relacionándolo con algo más por fuera del tema de lo escrito y analítico lo usare más adelante para contarles una parte de la sesión del miércoles. Ah, me falta el inferencial… cuando deducimos y concluimos la importancia de algo. Por ejemplo, la importancia de la clase y de cada una de estas bitácoras para nuestro crecimiento profesional.

Luego, Cobos preguntó si alguno de nosotros teníamos las lecturas impresas, desde luego yo no, aunque sea más útil a la hora de leer se gasta papel y prefiero no hacerlo. Finalmente, un compañero dijo que las tenía y Cobos dijo que era perfecto para el ejemplo que quería dar. Fue gracioso porque Cobos menciono que las personas que subrayaban aprendían más lentamente que las personas que no, pero que parecía curioso que las personas que subrayaban y escribían al lado de lo subrayado eran quienes mejores aprendían. Desde luego yo no subrayaba ni escribía a menos de que fuera un concepto difícil de entender, entonces supongo que seré de aprendizaje normal.

En la segunda sesión, es decir la del miércoles, tocaba traer el portátil. No lo traje porque pensé que no sería necesario y eso era cosa de la clase pasada, pues me equivoque y me arrepentí de no llevarlo.

La clase consistía en la importancia de identificar la veracidad de lo que hay en las distintas paginas web y del Internet en general. Cobos nos hablo sobre las famosas fake news, las cuales estaban en furor y gracias a ellas había mucha gente desinformada que seguían divulgado la misma información y se volvía un ciclo sin fin. Cobos nos mostró unos ejemplos sobre las famosas fake news, uno de ellos y el cual me causaba bastante gracia era el del estudiante colombiano que investigaba una enfermedad mortal y no se le reconocía lo suficiente.  Es gracioso porque el estudiante era un actor porno. Al parecer a Cobos no le hacia gracia mientras que al resto de la clase sí. ¿Recuerdan la parte analítica de la bitácora? Este es el momento donde hare uso de ella. Cobos nos mostro una pagina de twitter que se encargaba de divulgar estas imágenes y mas fake news, “El gol garracol” se llamaba. Desde el mismo nombre a mi parecer era una parodia y se sabe que se podía esperar de ella y de su contenido. De hecho, el objetivo de estas paginas y de las imágenes no es el desinformar sino más bien utilizar cosas que fueron noticia hace un tiempo o son conocidas, y crear imágenes como la del joven colombiano, para que la gente se entretenga y se ría un rato. Incluso me atrevería a decir que un 90% de los RT y favs de esa publicidad son por molestar, y el otro 10% porque creen que es verdad.

Es cierto que ese 10% se desinforma, pero pienso que es tan culpa del que lo comparte sin saber y sin verificar fuentes como el que creo la imagen y la pagina con fines humorísticos. Otro ejemplo de esas paginas es el famoso “Actualidad Panamericana”. Recuerdo que el año pasado la Javeriana trajo a los creadores de la pagina y ellos por cuestiones de seguridad tuvieron puestas mascaras todo el tiempo. Lo que ellos decían es que más que divertir a sus lectores lo que buscaban con sus fake news era hacer una critica y que la mayoría de gente que los seguía entendían el punto de ellos. Sin embargo, no creían que afectara demasiado a los que creían que eran ciertas, porque solo bastaba con verificar en Google sobre la misma noticia y encontrarían que la noticia era absurda y se informarían sobre la verdadera noticia, la que importaba.

Para finalizar la sesión, Cobos nos dijo que cogiéramos una pagina al azar que hablara sobre la cultura informacional y buscáramos 50 características en ella. No había conseguido ni 30 cuando dijo que nos hiciéramos en parejas y termináramos las dos que habíamos escogido. Por último, nos mostró una tabla para verificar la veracidad de una pagina web y nos leyó la bitácora de un compañero de semestres atrás que hablaba sobre las verdades y las mentiras que abundaban en Internet y que debíamos ser inteligentes y estar preparados para desmentir algo que viéramos en línea. Que no comiéramos cuento y que fuéramos críticos de todo lo que leíamos en Internet, ya que no había control alguno para publicar en él.