El aprendizaje social como repetición de patrones

  

     La conducta humana se caracteriza por ser un elemento construido a partir de la observación de los demás individuos por parte del sujeto. Esta observación se da desde temprana edad y configura comportamientos culturales y sociales como por ejemplo el idioma y los modismos propios del contexto en el que se desarrolla. En relación con el video del experimento social, se observa que la persona imita los comportamientos a pesar de no conocer la razones por las cuales se lleva a cabo. Por ejemplo, la mujer llega a un consultorio en el cual todos se levantan al sonar una alarma, por lo cual empieza a repetir el comportamiento. Al momento de quedarse sola, lo sigue haciendo. Lo interesante inicia cuando llegan más pacientes que no son tienen conocimiento sobre el experimento y empiezan a imitar a la mujer.

Nicolás Gavilán y Andrés Vega

Semana 4

Quisiera decir que esto de escribir las bitácoras se vuelve más fácil, pero al menos para mi no lo es. Siempre las dejo para ultima hora porque nunca me acuerdo con lujos de detalle lo que pasa en las clases así asista a ellas. Tengo que esforzar la memoria bastante para acordarme de lo que hacemos, pero la parte buena es que después nunca se me olvida. Aun recuerdo todo de las anteriores semanas entonces supongo que vamos bien.

Ya entiendo porque Información y Documentación es obligatoria en el pensum. En resumen: vamos en la cuarta semana y ya siento que me ha dado bastantes herramientas para lo que me queda de mi carrera, incluso me he arrepentido de haberle hecho caso a unos compañeros de semestres más altos, de que metiera información y documentación en los últimos semestres, los que estaban próximos a la tesis. Creo que información y documentación podría enriquecer mucho más desde los primeros semestres de la carrera. Una de las razones por las cuales me recomendaron meter Información y Documentación este semestre fue por el estilo APA, ya que sería de mucha utilidad tener los conocimientos frescos para cuando me tocara buscar la información y citar en mi tesis. 

Entonces, ya a la cuarta semana del semestre nos estamos acercando a uno de los temas que más me interesa. Y como era de esperarse, en la clase del lunes me sorprendió conocer Google Académico, wow, descubrir que Google tenía una herramienta así se podría decir que cambio mi vida de ahora en adelante, además, el poder citar en APA con un solo click literalmente me explotó la cabeza. De ahora en adelante usare Google Académico si o sí para los trabajos, ensayos y tesis que me esperan. 

No recuerdo exactamente si fue antes o después de Google Académico, pero Cobos menciono algo que me hizo reír mucho, “La parábola del buñuelo” – Juan Sebastián Cobos 2018.  Me hizo reír tanto que al final de la clase cuando Cobos pregunto que con que nos habíamos quedado la mencione.  La famosa teoría se basa en la preparación de los buñuelos, y es que los buñuelos tienen un problema y es si que, si no se deja reposar la masa por lo menos 2 horas antes de meterla en el aceite, se corre el grave peligro de que explote y pueda causar un accidente.  Pues la preparación del buñuelo sirve como una metáfora para cuando uno tiene un trabajo o un escrito cualquiera, el cual una vez terminado se debe dejar reposar, para ya después poder revisarlo con calma y encontrar faltas de ortografía, errores de número o de género, que tal vez sobre caliente no se hubieran visto. De esta manera, podemos evitar que el trabajo literalmente explote gracias a todas las faltas de ortografía que podría tener. 

Luego de la parábola del buñuelo, Cobos nos pidió que abriéramos la página web de la universidad, que buscáramos en la parte de bibliotecas y nos metiéramos en la base de datos llamada Scopus. En mi caso, yo ya había tenido experiencia manejando bases de datos con las que la universidad tenía convenío, en una materia llamada fundamentos de mercadeo nos pidieron investigar participaciones de mercado en la base de datos Passport, por lo cual ya mas o menos sabía como buscar en las bases de datos. Además, conocía la regla de que la mayoría de base de datos no se podían consultar por fuera de la universidad (No es que sea una regla, solo que las bases de datos no dejan)

Scopus era una especie de base de datos de universidades, la cual permitía visualizar e investigar el número de publicaciones de cada universidad del mundo. Hicimos el ejercicio con las universidades nacionales. Por ejemplo, la Javeriana cuenta con 4.988 publicaciones, muchas en comparación de otras universidades de Colombia, sin embargo, el primer puesto se lo lleva la Nacional con 21.996 publicaciones. Claro que este numero no es nada comparado con Harvard que tiene la moderada suma de más de 474.000 publicaciones. Pero bueno, es obvio que las universidades nacionales se quedarían muy pequeñas a comparación de Harvard o Yale. Sin embargo, hay una universidad que según Cobos ha aumentado bastante su número de publicaciones, y esta es la Sabana. Además de ver el número de publicaciones, Scopus también permite ver en que área de estudio tiene más publicaciones la universidad, es decir que porcentaje abarca. Siendo la Javeriana quien tiene mayor parte de sus publicaciones en el área social. ¡Un gran hurra por nuestra carrera! 

Ya para la segunda sesión de la semana, es decir la del miércoles, (sigo dándole gracias a la vida de que sea en el Barón, en un salón con computador y que gracias a eso no tener que traer el mío) empezamos con la introducción al estilo APA. Y vimos 6 diferentes tipos de artículos. 

•   Artículos empíricos: Son investigaciones basadas en la experimentación o observación. 
•   Reseñas literarias: Evaluación de información publicada.
•    Artículos teóricos: Analiza las bases teóricas para demostrar validez.
•    Los meta-análisis: Toman varias investigaciones y escritos sobre un mismo tema para organizarlos y analizarlos en conjunto.
•    Los artículos metodológicos: Da a conocer las ventajas y las desventajas de distintas metodologías.
•   Los estudios de casos: Estudian una situación en especifica con un grupo definido.

Después de estos tipos de artículos, Cobos también se refirió al obituario que es cuando se le escribe algo a un fallecido o el breve que es un artículo previo a la publicación del mismo. 

Ya para finalizar la clase, Cobos nos dijo que hicieramos una tabla con los distintos tipos de artículos que habíamos visto a lo largo de la sesnión. Además, teníamos que poner un ejemplo de cada uno y al lado del ejemplo explicar un poco de que trataba cada artículo. 

Con mi compañero pensamos que solo tocaba poner el ejemplo, por lo que una vez los encontramos todos, nos relajos y pensamos que ya habíamos terminado, pero oh sorpresa, nos dimos cuenta que tocaba hacer el resumen, pero ya se había acabado la clase, por lo cual nos toco enviar la tabla en un correo para Cobos.

Antes de irnos, Cobos nos pidió que nos acercáramos para darnos el tema del libro que tendríamos que exponer en octubre. “Manual de publicaciones” Capitulo 7 sería nuestra exposición. Pero antes nos advirtió que anotáramos el nombre muy bien y que además no nos cogiéramos de ruana el resto del curso ya que cuando menos pensáramos nos podíamos colgar y él no quería que le estuviéramos dando excusas. Tenía razón. No pretendo colgarme con eso.

Semana 3

Semana 3 

¿Ya vamos en la semana número tres? ¿En qué momento? El tiempo es fugaz y no se si le paso a la mayoría o solo a mí, pero cuando era pequeño el tiempo se me hacia eterno, los días para llegar a mi cumpleaños, Halloween o Navidad parecían que duraban un año entero cada uno, pero ahora son fugaces y cuando menos me doy cuenta estoy en cada uno de esos días nombrados anteriormente. Es triste porque ahora mismo quiero que el tiempo pase lentamente y no lo hace.

A la clase del lunes no pude asistir porque a decir verdad soy remiso y era la ultima semana para hacer las vueltas de la libreta militar, entonces como era de esperarse, estuve todo el día metido en el batallón militar esperando a que me aceptaran todo y me dieran el recibo para pagar la libreta. No obstante, sí me contaron lo que hicieron y es lo que pienso que escribir en la primera parte de la reseña, porque, aunque uno no vaya a la clase no es excusa para no informarse y entender que es lo que vieron.

Al parecer empezaron hablando de una de las cosas que le gusta a la mayor parte del mundo, procrastinar. Cobos lo definió como una enfermedad, y es cierto, si no procrastináramos tanto podríamos lograr muchas más cosas, sacar adelante más proyectos y aprovechar mejor el tiempo. ¿Pero por qué la idea de no hacer nada es tan atractiva? Nunca lo sabremos, pero si esta en nuestras manos dejar de procrastinar ¿Por qué no lo hacemos?, esto según Cobos es porque vivimos en un ecosistema de la interrupción y consiste en que estamos vinculados tanto a las nuevas tecnologías que apenas suenan, interrumpimos todas las actividades que estamos llevando a cabo para atender las distintas notificaciones. Eso es cierto, y me recuerda mucho a mis papas que apenas suenan sus celulares dejan todo lo que están haciendo, me sorprende que sean así y yo no (Al menos en momentos familiares) Tal vez porque para ellos eso es más nuevo que para mí, además hace poco descubrieron los memes, entonces se imaginaran como están mis chats con ellos… llenos de memes por supuesto.

Mentiría si dijera que el celular no me ha distraído como veinte veces desde que empecé a escribir esta bitácora, y es que es cierto, uno no puede ver que el bombillito se encienda porque más se demora en prender a que uno coja el celular para responder.  Es cierto que la capacidad y la calidad de llevar a cabo las tareas se ve disminuida por este hábito, y es difícil en esta época pedirle a alguien que no use celular, y cada vez salen más aparatos electrónicos como manillas o relojes, que hacen aún más difícil el concentrarse. Me atrevería a decir que incluso el mismo computador donde llevamos a cabo nuestros trabajos es una distracción continua al tener acceso a Internet y que en cualquier momento nos podemos desviar del trabajo y empezar a mirar las ultimas noticias en nuestra red social favorita, sea Facebook o Twitter, o incluso empezar a jugar algo como es mi caso.

Por mi parte me siento muy identificado con el sketch que Cobos mostro en la clase, “Un estudiante haciendo la tesis” de Enchufe Tv, un canal ecuatoriano muy conocido. Es gracioso, y es cierto en gran medida. Los estudiantes de ahora tal vez no contamos ni con la mitad de concentración que los de antes, y es gracias a las tecnologías que tenemos.

Luego de concluir el tema de la procrastinación, otro tema salió a flote, la “burbuja de filtros”, en resumen, se trata de que, gracias a las búsquedas, los gustos y lo que consume el usuario en Internet, un algoritmo calcula la información que le gustaría al usuario. Es decir, esto puede desembocar en un problema, ya que los buscadores como Google o las redes sociales, ya no están presentando la información completa sino solo lo que le gustaría ver al usuario, obnubilándolo solo con un punto de vista. Esto a mi parecer es un problema importante, ya que la opinión de una persona tendría un sesgo importante y no le gustaría escuchar diferentes puntos de vista al suyo. Además, la desinformación gracias a este algoritmo aumentaría con creces.

El tercer tema tratado en la sesión fue el del llamado “Efecto Mandela”, un término que es reciente y se debe a la atribución de recuerdos a cosas que jamás sucedieron. Es decir, el nombre del efecto se debe a que muchas personas recordaban que Mandela había muerto en la cárcel y habían visto su funeral por televisión. Esto no es cierto ya que nunca sucedió, de hecho, Mandela salió de la cárcel y murió a los 95 años. Otro ejemplo es la creencia general de que el hombre que sale en las cajas de Monopolio tiene un monóculo, y la verdad es que nunca lo ha tenido.

Por mi parte me puse a investigar cuales eran las causas de este efecto y encontré algunas:

·         Efecto de la desinformación: Cuando no se tiene un recuerdo en concreto sobre una situación y alguien te cuenta lo que ocurrió y es mentira. Tu asimilas esa información como correcta y lo empezaras a creer.

·         Falsa atribución a la memoria:  Si siempre se oye una versión de la historia es posible que la atribuyas como ciertas y visualices recuerdos de ellas, aunque sean mentira.

·         Confabulación:  Efecto que sufren algunas personas por el que producen de forma inconsciente recuerdos incorrectos sobre los detalles más triviales

·         Falsa memoria: Trastorno mental ocasionado en mayor parte por estrés postraumático, nuestro cerebro adapta nuevos recuerdos a lo que hemos vivido.

En conclusión, de esta sesión, este efecto es muy interesante, y puede que sea una de las causales más importantes de la desinformación en el presente. Es decir, si te quedas con algo que una persona te contó, lo repetirás y darás por hecho que es correcto y a la persona que le cuentas también lo creerá.

Para la segunda sesión de la semana (A la cual si asistí y agradecí al cielo que nos tocara en salón con computadores porque yo había traído el mío), retomamos el taller que habíamos hecho la semana pasada, que consistía en hacer una tabla con cincuenta preguntas, divididas entre Autor, Contenido, Finalidad y otra que ahora mismo no recuerdo (perdón), para verificar que tan confiable era una página web. Toda la clase nos dedicamos a terminar la tabla y a formular las preguntas que no se podían parecer a las de la tabla del ejemplo (Por supuesto que algunas si se parecen, es inevitable) y una vez terminamos con la tabla, Cobos no nos dejó ir sin preguntarnos a las duplas con que nos habíamos quedado la clase de aquel día. Y aunque mi compañero haya respondido por mí, yo me quede con la idea de que uno no puede verificar la información en la primera página que se encuentre, ya que no todas son confiables e incluso pueden contribuir a la desinformación.

Semana 2

Segunda semana.

¿Han sentido esa falta de inspiración a la hora de hacer algo? Es lo que estoy sintiendo ahora mismo. Había postergado tanto hacer esta bitácora que me cuesta saber por dónde empezar. Por ahora estoy rezando para que no se me vaya la luz como la semana pasada y estoy asegurándome de guardar cada tres segundos, algo exagerado, pero más vale ser precavido que volver a empezar y escribir toda la bitácora desde mi celular.

En la primera sesión de esta semana llegue un poco tarde y cuando llegue ya Cobos estaba dando la clase, todavía no había entrado en materia, sino que estaba revisando algunos blogs de mis compañeros para darles la respectiva retroalimentación. Pensé que estaba cogiendo los blogs al azar, pero me sorprendí cuando Cobos pregunto que quien quería ser el siguiente, mi amigo alzo la mano. “¿Por qué?” Le pregunte y el me respondió que daba puntos extra. Ni así me convenció de alzar la mano para que leyera mi blog, la verdad nunca me ha gustado la lectura en voz alta de mis trabajos o escritos y menos enfrente de una clase. Mi amigo también me dijo que fuera a coger un portátil, a decir verdad, quede un poco loco ¿Un computador? ¿En dónde? Nunca había estado en alguno de esos salones ni conocía la existencia de ese mueble que tiene los portátiles. Me levanté un poco penoso y cogí mi portátil.

Después de leer otro blog, Cobos decidió que leería el blog de mi compañero, sin embargo, para la mala suerte de él y sus deseados puntos extras, su blog estaba super desorganizado y se veía mal. (Nota mental: No escribir el blog en Google Docs) Me dio un poco de risa, porque el creía que una vez lo corrigiera si lo leerían, pero eso no paso. En lugar de eso y gracias a la lectura del Blog de una compañera, Cobos nos dijo que buscáramos “que” en el buscador de la página, y oh sorpresa, la mayoría teníamos más de 70 “que” en nuestros textos, como seguramente yo tendré en este también por explicar esto.  -Obviamente no contaran- Pero es difícil lograr el reto de no usar más de un “que” por párrafo, estamos tan acostumbrados a esa muletilla que no nos damos cuenta de cuanto la usamos y de cuanto somos dependientes de ella, por lo menos a mi me esta dando más de un dolor de cabeza pensar que poner en lugar de ella.

Luego de explicar aquello, Cobos dijo que el pretendía que con el ejercicio de las bitácoras nosotros alcanzáramos distintos niveles de escritura. Los niveles iban desde literal, inferencial, intertextual y analítico. Según el profesor se debe intentar alcanzar los tres; El literal lo logro a lo largo de las bitácoras contándoles todo lo que va pasando clase tras clase, intertextual relacionándolo con algo más por fuera del tema de lo escrito y analítico lo usare más adelante para contarles una parte de la sesión del miércoles. Ah, me falta el inferencial… cuando deducimos y concluimos la importancia de algo. Por ejemplo, la importancia de la clase y de cada una de estas bitácoras para nuestro crecimiento profesional.

Luego, Cobos preguntó si alguno de nosotros teníamos las lecturas impresas, desde luego yo no, aunque sea más útil a la hora de leer se gasta papel y prefiero no hacerlo. Finalmente, un compañero dijo que las tenía y Cobos dijo que era perfecto para el ejemplo que quería dar. Fue gracioso porque Cobos menciono que las personas que subrayaban aprendían más lentamente que las personas que no, pero que parecía curioso que las personas que subrayaban y escribían al lado de lo subrayado eran quienes mejores aprendían. Desde luego yo no subrayaba ni escribía a menos de que fuera un concepto difícil de entender, entonces supongo que seré de aprendizaje normal.

En la segunda sesión, es decir la del miércoles, tocaba traer el portátil. No lo traje porque pensé que no sería necesario y eso era cosa de la clase pasada, pues me equivoque y me arrepentí de no llevarlo.

La clase consistía en la importancia de identificar la veracidad de lo que hay en las distintas paginas web y del Internet en general. Cobos nos hablo sobre las famosas fake news, las cuales estaban en furor y gracias a ellas había mucha gente desinformada que seguían divulgado la misma información y se volvía un ciclo sin fin. Cobos nos mostró unos ejemplos sobre las famosas fake news, uno de ellos y el cual me causaba bastante gracia era el del estudiante colombiano que investigaba una enfermedad mortal y no se le reconocía lo suficiente.  Es gracioso porque el estudiante era un actor porno. Al parecer a Cobos no le hacia gracia mientras que al resto de la clase sí. ¿Recuerdan la parte analítica de la bitácora? Este es el momento donde hare uso de ella. Cobos nos mostro una pagina de twitter que se encargaba de divulgar estas imágenes y mas fake news, “El gol garracol” se llamaba. Desde el mismo nombre a mi parecer era una parodia y se sabe que se podía esperar de ella y de su contenido. De hecho, el objetivo de estas paginas y de las imágenes no es el desinformar sino más bien utilizar cosas que fueron noticia hace un tiempo o son conocidas, y crear imágenes como la del joven colombiano, para que la gente se entretenga y se ría un rato. Incluso me atrevería a decir que un 90% de los RT y favs de esa publicidad son por molestar, y el otro 10% porque creen que es verdad.

Es cierto que ese 10% se desinforma, pero pienso que es tan culpa del que lo comparte sin saber y sin verificar fuentes como el que creo la imagen y la pagina con fines humorísticos. Otro ejemplo de esas paginas es el famoso “Actualidad Panamericana”. Recuerdo que el año pasado la Javeriana trajo a los creadores de la pagina y ellos por cuestiones de seguridad tuvieron puestas mascaras todo el tiempo. Lo que ellos decían es que más que divertir a sus lectores lo que buscaban con sus fake news era hacer una critica y que la mayoría de gente que los seguía entendían el punto de ellos. Sin embargo, no creían que afectara demasiado a los que creían que eran ciertas, porque solo bastaba con verificar en Google sobre la misma noticia y encontrarían que la noticia era absurda y se informarían sobre la verdadera noticia, la que importaba.

Para finalizar la sesión, Cobos nos dijo que cogiéramos una pagina al azar que hablara sobre la cultura informacional y buscáramos 50 características en ella. No había conseguido ni 30 cuando dijo que nos hiciéramos en parejas y termináramos las dos que habíamos escogido. Por último, nos mostró una tabla para verificar la veracidad de una pagina web y nos leyó la bitácora de un compañero de semestres atrás que hablaba sobre las verdades y las mentiras que abundaban en Internet y que debíamos ser inteligentes y estar preparados para desmentir algo que viéramos en línea. Que no comiéramos cuento y que fuéramos críticos de todo lo que leíamos en Internet, ya que no había control alguno para publicar en él.

Semana 1

Un nuevo semestre, una nueva oportunidad para conocer gente, conocerme un poco a mí mismo en este pequeño viaje que se llama carrera universitaria.

Voy 9 semestres y contando, ya que todavía me faltan unos cuatro más. Un cambio de universidad y dos énfasis es lo que aún me retienen. Sin embargo, no me quejo ni me afano, luego de la universidad ¿Qué sigue? ¿La vida real? Todo está bien hasta que escuchó las edades de mis compañeros de clases y me empiezo a preocupar. Algunos tienen 18, otros hasta 17 ¿Y yo? Unos tiernos 24 años. Eso es algo que me pasa todos los semestres, tener una crisis de envejecimiento juvenil como bien escribió una compañera en su primera entrada del blog del semestre pasado, entrada que use para inspirarme y guiarme un poco en este desconocido mundo de las bitácoras.

Perdón Cobos (cómo me referirse al profesor durante todo el viaje de este semestre) si le toca leer un conjunto de desvaríos antes de empezar con lo que es realmente importante y es el objetivo de las bitácoras, pero la suma de un conjunto de factores como por ejemplo que estoy escribiendo esto a la 1 AM, o que además lo estoy escribiendo en un grupo de WhatsApp para luego pasarlo al blog porque desafortunadamente se me fue la luz, es lo que hacen que mi inicio de bitácora sea algo raro.

Para empezar, y desafortunadamente para mí por muchas razones, pero especialmente en este momento donde tengo que sacar contenido para lograr escribir las 1200 palabras de esta bitácora, la primera clase no vine. Un viaje familiar me lo impidió, sin embargo por un amigo me enteré de TODO lo que tocaba hacer (todas esas lecturas, audio y el cuestionario) Wow, eso sí que era iniciar con toda el nuevo semestre. Aunque el man se demoró en decirme lo que tocaba hacer porque era mucho y le daba pereza contarme ese mismo día, me lo termino explicando dos días después.

La verdad es que tampoco me desagrado mucho faltar la primera clase (perdón Cobos, mis amigas que me recomendaron la materia, cómo Tatiana Mutis me advirtieron sobre la importancia de la asistencia a tus clases) No me molesto por una simple y sencilla razón, las presentaciones. Odio las presentaciones, no porque me moleste escuchar a los demás, simplemente no me gusta hablar sobre mi y la verdad es que me gusta pasar desapercibido en todas mis clases. Además siempre es el mismo discurso echado en las siete clases que ve uno a lo largo del semestre. No obstante, también hay mucha gente que le encanta hablar sobre ellas y pues se les nota a leguas alguna que otra mentira que lanzan en sus discursitos.

En fin, el día Miércoles llegué al salón muy puntual con mi amigo y mientras me sentaba le eche un vistazo a la demás gente del salón. La verdad no conocía a ninguno ni tampoco los había visto en la vida. Es de esperarse porque Comunicacion es una carrera muy grande y agregándole que la materia la podían ver otras personas como componente electivo. La clase empezó veinte minutos después de la hora si no estoy mal, si no es así perdón Cobos por hacerlo quedar mal. Al principio Cobos nos enseñó a hacer nuestra firma en el correo, pero ninguno pudo seguirle el ritmo debido a que el wifi de la universidad estaba colapsando y se demoraba esta vida y la otra en abrir las páginas. También vimos cómo iniciar un correo y claro, cómo terminarlo. Además aprendí algo que nunca había entendido que era ni tampoco me había esforzado por aprender, los destinatarios ocultos. Solo me demore 24 años en saber que era eso, bueno, también me demore los mismos años en hacer una firma de correo.

Tenía muchas ganas de hacer mi firma pero el Internet no me dejaba, hasta que al fin luego de 10 minutos de luchar contra el Internet pude lograrlo, pero me fastidio una cosa que no era tan importante. Quería ponerle la barra vertical al lado de todos mis datos y no pude, incluso se puede decir que deje de prestar atención y empecé a buscar en Internet  como hacer le berraca barra. Lo más triste es que no lo logré y mi firma aún lo necesita y no puedo estar tranquilo hasta que la tenga.

Luego de la firma empezamos a hablar sobre la Netiqueta, la verdad nunca había escuchado sobre ella y me tarde unos minutos en entender lo de "Net" y "etiqueta" todo se esclareció cuando Cobos nos hizo buscar las reglas en Internet, (otros diez minutos intentando entrar en una página) y nos dijo que cada uno del salón tenía que decir una, yo escogí la primera que vi y esa era el respeto hacia todos. La más fácil a mi parecer pero la regla que más se quebrantaba en la red. Luego de esta explicación y participación, Cobos hizo que nos abrieramos una cuenta en blogger y nos explicó cómo nombrarla y que diseño de página ponerle, además de como hacer una entrada. Luego prosiguió a explicarnos como le íbamos a dar a conocer cada entrada. También, nos hizo abrir nuestras cuentas de Twitter e hizo como un #followback entre todos los del salón, bajo la excusa de que éramos de comunicación y era importante conocernos los unos a los otros. A decir verdad eso me daba un poco igual porque siento que la comunicación no se fuerza, se da entre los individuos en el momento menos pensado, ya sea por trabajos, para pedir que se cierre la ventana o porque encuentran cosas en común.

Además nos explicó que podíamos mandar por privado el enlace del blog si no queríamos que nadie lo leyera, y además mostró un par de ejemplos entre ellos uno de un amigo mío. No obstante también advirtió la importancia del retuiteo y de los likes, si no recibimos un like es que no le había gustado. (Espero recibir un like)

Al final de la clase hicimos un resumen sobre lo que habíamos hablado y con la regla de la Netiqueta que cada uno se había quedado. Cobos nos recordó que teníamos que leer, escuchar y ver lo que había en la entrada del blog de inforydoc y que por supuesto transcurrió la semana entera y Nicolás Gavilán escogió justo el día antes para terminar todo. En mi defensa tenía que leer otras cosas y el sábado no pude hacer nada por cuestiones de ocio, por eso ahora mismo a la 1:46 AM termino de escribir esta entrada, la primera entrada del blog que será una compañía durante este semestre y que probablemente sea publicada horas más tarde puesto que sigo sin tener luz.

La verdad estoy ansioso por saber que me depara este semestre y que aprenderé en esta materia que me demore varios semestres en inscribir por cuestiones de horarios. Además, ahora viendo que solo me demore 40 minutos en escribir esta bitácora me animo mucho mas y me alegro ser parte de esta maravilloso viaje llamado Información y Documentación.